Un articol interesant
Voi publica în serial un articol foarte interesant publicat pe site-ul www.campusnews.ro. Este vorba despre cel mai performant învăţământ european, aşa cum rezultă din evaluările tip PISA, învăţământul finlandez. Aştept comentarii.
Interviu CampusNews, de Andreea Flintoaca HotNews.ro
Jukka Kangaslahti
Specialist finlandez in educatie: Daca nu ai bani sa investesti in educatie, incearca ignoranta si-ti vei da seama ca te costa foarte scump
Profesorul Jukka Kangaslahti este consultant al Comisiei Europene pe Educatie in cadrul Parlamentului European si expert in invatamantul finlandez. Intr-un interviu CampusNews, Kangaslahti a subliniat principalele atu-uri ale sistemului de educatie finlandez si a explicat de ce Finlanda are unul din cele mai bune sisteme educationale din lume si cat de eficient se poate administra un sistem bazandu-te pe incredere.
Principiile sistemului de invatamant finlandez
• Fiecare copil este important - sistemul trebuie sa fie capabil sa ofere cea mai buna educatie posibila fiecarui copil, in mod egal;
• Nu exista scoli pentru elite - elevii sunt educati sa accepte diferentele dintre ei si sa le foloseasca pentru a colabora in tot ceea ce fac
• Profesorii au putere de decizie in ce priveste: manualele, metodele de evaluare ale studentilor /elevilor, continutul cursurilor
• Exista un curriculum la nivel national, insa doar ca o baza de lucru pe care profesorii o imbunatatesc si ii adauga elemente, dupa cum considera ei
• Nu exista teste - elevii dau primul lor examen in clasa a IX-a
• Nu exista inspectii scolare - evaluarea profesorilor si dezvoltarea lor se bazeaza pe incredere
• Doar primii 10% dintre cei mai buni studenti sunt acceptati pentru a deveni profesori; masterul este obligatoriu pentru a putea preda
Sfaturile profesorului Jukka Kangaslahti:
1. Recrutati cei mai buni profesori!
2. Nu copiati - contextul romanesc este foarte important si conteaza!
3. Experimentati in contextul existent - nu abandonati aspectele pozitive ale actualului curriculum sau ale metodelor educative existente
4. Nu ramaneti blocati in proceduri rigide: dezvoltati si imbunatatiti - evaluati!
5. Nu va fie teama de greseli - si din ele puteti invata!
6. Stabiliti-va scopuri pe termen lung si obiective pe temen scurt - creati-va o imagine a procesului, aveti rabdare!
7. Cooperati intre voi si impartiti bunele practici!
8. Luptati impotriva birocratiei
(va continua)
Educatori și educație
De 16 ani, data de 5 Octombrie se scrie cu majuscule în cancelariile şcolilor şi, dă Doamne, poate şi în ale guvernelor.
În 1994, UNESCO a inaugurat prima ZI MONDIALĂ A EDUCATORILOR, pentru a marca semnarea, în 1966, a recomandării făcute de UNESCO şi ORGANIZAŢIA INTERNAŢIONALĂ A MUNCII privind condiţiile de muncă ale personalului didactic.
Aşadar, de aici s-a pornit: gândul la condiţiile de muncă, la standardul profesional şi de viaţă al dascălilor. UNESCO a creat această zi pentru a atrage atenţia anumitor guverne asupra condiţiilor rele de muncă în care cadrele didactice îşi desfăşoară activitatea, asupra salariilor mici ale acestora. Aşa că, strigătul de nemulţumire în această zi nu e străin de natura actului de naştere al ei.
Dar, Ziua educaţiei sau Ziua educatorilor? În întreaga lume, această zi, sărbătorită în peste 200 de ţări, este consacrată personalului didactic, celor care fac educaţia - educatori, învăţători, profesori, denumirea ei fiind World Teachers’ Day în engleză sau Journée Mondiale des Enseignants, în franceză. De ce în România această zi se tot numeşte Ziua mondială a educaţiei, schimbând accentul de pe om pe acţiunea înfăptuită de acesta? Sau, poate, e o simplă problemă de ... traducere.
Oricum, vreau să pronunţ o sentinţă: educatorii români merită să fie sărbătoriţi odată cu cei din întreaga lume.
Colegi, împreună pentru a nu lăsa frumosul să se înstrăineze de pe lumea asta!
Lecția începutului
Ce putem învăța de la un început?
Ce ne mai poate învăța începutul de an școlar?
Înțelepții spun că la fiecare începere e bine, mai întâi, să ne reculegem, să căutăm pacea, armonia. Alții ar putea spune să nu pierdem niciun timp, să ne izbim cu sufletul, de pildă, direct în orar. Oricum, e esențial să nimerești varianta cea bună. Orice început e esențial.
Așa fiind, tocmai mă gândeam să vă propun evitarea coliziunii cu materialitatea. Drumul spre şcoală poate fi o soluţie; aveţi şansa să poposească pe voi o rază de soare: nu pierdeți ocazia de a prinde din ea particule divine pe care să le așezați în suflet.
Să ne gândim la lumină, la iubire, la sănătate.
Astfel, vom fi în stare, fiecare în parte, să trăim bucuria unui înțelept, a unui om cult.
An bun!
Viața
Într-o a şasea zi din luna august a fost să fiu şi eu venit pe lume.
Eu cred că în ziua aniversară nu cei din jur trebuie să-l copleşească pe cel prăznuit cu urări, ci se cuvine ca acela să-şi dedice ziua celor ce i-au fost cei mai apropiaţi martori și cei mai buni făuritori ai vieţii lui.
Urmând pilda sinaxară a zilei, parcă aş vrea să aflu o înălţime, un Tabor al locurilor, sau poate al vremurilor, pe care să iau cu mine trei fiinţe dragi, cărora să le vorbesc, să le vorbesc simplu, din inimă.
Mamei i-aş vorbi despre putere, despre sacrificiu, despre izbândă, despre lacrimi, despre tata, tata care s-a stins nelămurit sub ochii mei de copil...
Soţiei mele i-aş vorbi despre strălucire, despre înţelepciune, despre virtute, despre dăruire, despre devotament, despre mândrie, despre îngăduinţă, despre iertare...
Fiicei mele i-aş vorbi despre frumuseţe, despre inteligenţă, despre creativitate, despre raţiune, despre năzuinţă, despre ideal, despre forţă, despre biruinţă...
S-ar putea ca, în timp ce aş vorbi, ele să nu urmărească privirea mea, să nu distingă mare lucru în ochii mei, dar le rog să mă creadă că de acolo și acum pleacă o lumină, lumina cu care le învălui, pornită din inimă, din toată inima mea.
Vă iubesc!
Al vostru,
TS
15 iunie - marea semnificaţie
Cui i-o fi mai trecut prin minte că azi e 15 iunie în istoria culturii române?
Arunc o privire în presa locală: lui Viorel Dinescu, normal, în articolul intitulat "Părea un fulgere ne-ntrerupt..." scris sub genericul "La aniversare" (impropriu, pentru că nu despre aniversare e vorba, ci despre comemorare), din Viaţa liberă. Tot aici, o notiţă a lui Victor Cilincă aminteşte că la Biblioteca "V. A. Urechia" poate fi vizitată o expoziţie omagială. În Monitorul de Galaţi, nimic. Restul nu mai contează.
Totuşi, e 15 iunie, e ziua în care un gând pentru Poet trebuie să fie un reflex cultural, un nobil automatism al celor şcoliţi. Măcar al lor.
Dar nu. Criza, moţiunea, confuzia ne-au ameţit pe toţi, o să ne prostească de-a dreptul.
EminescuLe, poete, mai învaţă-ne pe cine să întrebăm, ce, cum, când...
De primavera...
Cine nu vorbeşte acum despre primăvară?
Vecinul de la chioşcul de ziare din colţ mă înştiinţează că primăvara ne dă târcoale. Îi spun că nu sunt de acord, că a da târcoale înseamnă un fel de pândă, o pândă culpabilă. Ne-ar putea da târcoale lipsurile, vreun pericol, sărăcia...
Primăvara nu ne dă târcoale, primăvara vine pe lumină, vine dimineaţa, vine deschis, vine drag. Va exploda culoarea cu verdele primelor frunze de zambile, mai apoi albul roziu al coroanelor de zarzăr, albul verzui al florilor de prun, curcubeiele de culori ale lalelelor, smocul alb, roşu sau violet al primulelor. Lumea păsărilor va anima grafica fascinantă a zborurilor de „bun regăsit”. Pisicile maidaneze se vor lăfăi la soare prin vreun colţ de grădină, pe patul de frunze uscate. Imagini bucolice.
Dar oamenii, oamenii ce fac? În graba lor, mai au puterea să facă diferenţa?
Noi, cei de prin cancelarii, avem privilegiul unei terapii repetate: vom însoţi şi în această primăvară copiii, tinerii în asaltul lor spre orizont. Ei ne mai pot fi suportul de parcurs, ei ne mai pot salva de „probleme secunde”.
Nu credeţi?
FEMEIA - într-un lied bărbătesc al culturii umane
"...marea educatoare a bărbatului; ea l-a învăţat să practice câteva virtuţi încântătoare: politeţea, discreţia şi mândria aceea care se fereşte să fie insuportabilă. Câtorva ea le arată cum pot să placă şi, tuturora, arta folositoare să nu displacă. De la ea învăţăm că societatea e mult mai complexă şi de o alcătuire mai delicată decât se crede de obicei la cafenelele politice. În sfărşit, lângă ea ne pătrundem bine de gândul că visurile sentimentului şi fantomele credinţei sunt invincibile, şi că îndeobşte nu raţiunea este aceea care guvernează pe oameni" (A. France, Le jardin de l'Epicure)
"...ediţie de lux a umanităţii, scoasă de natură pe hârtie velină: îi stă mai bine într-o bibliotecă cu oglinzi, după nişte perdele de mătase şi de catifea, dar este prea delicat legată, pentru ca un înţelept să o aşeze în lada lui pe timpul călătoriei celei lungi a vieţii." ( M. G. Saphir, Konversations Lexicon fur Geist...)
"...prima ficţiune pe care Cerul a dat-o Pamântului." (Ch. Nodier, L'Homme et la Femme)
"...o gândire, cea mai puternică a naturii, dar o gândire dansând." (J. Prevert, Fatras)
"...mătăsoasă victorie asupra biologiei." (I. Teodoreanu, Masa Umbrelor)
"...jumătatea galantă a neamului omenesc." (N. V. Gogol, Suflete moarte)
DUMNEAVOASTRĂ, tributul pe care nu-l putem refuza meritului!
RESPONSABIL versus HAOTIC
Deunăzi am avut răbdarea să urmăresc un film cap – coadă pe unul din programele tv. Recunosc, rareori reuşesc acest lucru. Fie din cauza mea, fie, mai adesea, cred eu, dintr-a lor.
Pe scurt, o tânără rămasă tragic fără familie ajunsese să fie marcată de eşecurile prin care a trecut, dar şi pradă acestora. Cercul vicios în care intrase o împingea spre nesăbuinţe fel de fel. Va fi adusă la valori pe care societatea nu i le oferise, prin lucrarea unui japonez, un fel de maestru, dator cu recunoştinţă pe viaţă familiei fetei. Prin scenarii şi situaţii de o simplitate şi naturaleţe captivante, în care fata este atrasă, îşi dezvoltă calităţi ce o fac să trăiască superior mediului vicios din preajmă.
Povestea asta m-a făcut să meditez asupra înţelepciunii celor din vechime, care încredinţau educarea copiilor cuiva anume, unei persoane alese, unei personalităţi. Cultul modelului era sănătos.
Astăzi, ce s-ar mai putea face pe modelul excepţionalei experienţe educaţionale a anticilor, a medievalilor, a modernităţii timpurii, a poveştii din filmul nostru? E greu de apreciat cum s-ar putea face educaţia de masă pe modelul râvnit de noi. Nu, nu mai e posibil. Însă, în anume situaţii, poate fi o soluţie sigură.
Ceea ce e de comentat nu e lipsa de resurse a educaţiei de masă, ci tristele atu-uri ale masei de ...modele ce influenţează nătâng în stânga şi în dreapta. Cândva, modelul era oferit, era selectat. Astăzi, copilul, tânărul se autoservesc lacom, simplist, haotic din comunitatea – da, se dezvoltă o aşa comunitate - de modele ce-şi revendică rostul, până la urmă, din iresponsabilitatea cu care sunt arătate.
Să rămânem doar la nivelul reflecţiei?
Ce ar trebui să facem?
Ce?
Concursul Micul Matematician
CONCURSUL „MICUL MATEMATICIAN” ESTE ORGANIZAT DE CĂTRE ASOCIAŢIA "INTELIGENT " ÎN PARTENERIAT CU MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI EDITURA "NOMINA".
CONCURSUL SE ORGANIZEAZĂ LA NIVEL NAŢIONAL PENTRU ELEVII CLASELOR II-IV.
- 1. Perioada de înscriere, respectiv achiziţionarea culegerilor suport pentru concurs, este
10 octombrie 2009 - 28 februarie 2010.
- 2. Testul preliminar, respectiv etapa pe şcoală, se va desfăşura în luna MARTIE 2010.
- Testul preliminar este gratuit, iar problemele trebuie sa fie selectate din culegerea oferită ca material suport pentru concurs, în aşa fel încât să acopere materia predată până la 31 ianuarie 2010.
- În timpul probei de evaluare supravegherea elevilor se va realiza de către altă persoană decât cea care predă la clasa respectivă.
- 3. Proba de evaluare naţională se va desfăşura pe 16 APRILIE 2010.
- Foile de concurs(cele pe care le trimite organizatorul) vor fi securizate prin colţ negru, ştampilate cu ştampila şcolii şi vor fi sigilate înainte de ieşirea din sală a elevului.
- Durata probei scrise va fi de 50 de minute.
- 4. Afişarea rezultatelor se va face la sediul şcolii unde s-a desfăşurat proba de examen.
- 5. Lucrările care au obţinut un punctaj de peste 90 de puncte vor fi trimise la sediul Asociaţiei InteligenT, urmând a fi retrimise către Comisia Centrală de Evaluare.
- 6. Rezultatele finale vor fi puse pe site-urile inspectoratelor şcolare şi pe www.edituranomina.ro
- 7. Toţi învăţătorii/institutorii care vor participa la supravegherea participanţilor /evaluarea lucrărilor vor primi diplomă de participant oferită de organizator, şi adeverinţă de supraveghetor/ evaluator acordată de organizator şi I.S.J .
- 8. Toţi elevii care au obţinut 100 de puncte vor fi nominalizaţi în volumul editat de catre Editura Nomina şi vor primi diploma de merit a concursului Micul Matematician.
- 9. Toţi elevii participanţi la concurs vor primi diplomă de participant.
- 10. Pentru cei mai buni matematicieni se vor acorda şi alte premii, conform precizărilor din Regulamentul de concurs.
VĂ VOM ŢINE LA CURENT CU TOATE INFORMAŢIILE NECESARE PENTRU BUNA DESFĂŞURARE A CONCURSULUI .
SUCCES!
Inspector de specialitate,
Prof. Teodor Ştefănică
Bine aţi venit!
www.teostefanica.ro este un site personal, profesional în acelaşi timp. Temele abordate sunt din domeniul învăţământ/educaţie, dar şi din mediul în care acestea se dezvoltă. Grupul ţintă sunt toţi cei interesaţi de fenomenul educaţional - dascălii - dascălii gălăţeni - dascălii care predau la clasele I – IV. Pe toţi vă invit la un dialog viu, la un schimb de opinii, de informaţii, de idei, în beneficiul fiecăruia şi al celor cărora ne adresăm în primul rând: copiii, elevii.